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  • 摘要: 地理核心素养可以归纳为区域认识、环境意识、识图技能、综合思维以及地理实践能力,从核心素养的角度出发,明确地理教学目标,完善知识教学体系,可以将地理知识更好地传授给学生,也能多方面培养学生的核心素养,发展学生的关键能力。为了进一步落实核心素养视域下的初中地理教学工作,本文结合地理学科核心素养的内涵进行分析,从文本解读、情境创设、问题引导、活动设计以及合作探究等五个方面展开深入探究,旨在实现教学策略的优化,打造高效的课堂。

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  • 摘要: 初中化学对学生的综合学习意识有很高的要求,学生要积极学习化学知识,要学会对一些综合性问题进行梳理和分析。教师要为学生创设教学情景,引领学生开展实验,更好地激发学生化学学习热情。在这个过程中,交互式电子白板可以为教学有效助力,激发学生学习兴趣,吸引学生学习注意,增强课堂交互性,推动学生创新实践,使学生化学综合素养得到全面发展。

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  • 摘要: 物理学科包含着众多德育教育资源,通过在课堂教学中展开德育教育渗透,教师能够有效地落实“立德树人”这一教育目标,切实提升学生的物理学科核心素养发展水平,达到促进其实现全面发展的目的。本文主要对在初中物理课堂教学中渗透德育教育的意义进行分析,在此基础上,探讨在初中物理课堂教学中展开德育教育渗透的实践措施,以期提供具有借鉴意义的参考。

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  • 摘要: 随着新课程改革深入推进,对我国初中英语课堂教学提出了更高的要求和标准。在实际教学过程中,英语教师应立足课堂,应用先进的教学理念和教学方法提升学生英语综合能力,帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的意识。现阶段,在初中英语作文教学中,读写结合的教学模式得到了很好的应用与推广,这种教学模式能够有效提升学生写作水平,促使课堂教学效率得到进一步提升。本文主要分析阅读写作结合模式在初中英语教学中运用的价值,并结合当前初中英语作文教学现状提出几点有效的教学策略,以供参考。

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  • 摘要: 复习教学是整个教学活动中的重要环节,通过合理科学地开展复习教学不仅可以帮助学生更为牢固地掌握所学知识,还有可能使学生在复习过程中获得新知。因此,小学数学教学中教师必须提高对复习教学的重视度,还要不断研究和创新复习教学的方式,以便为学生营造出更为高效、全面与适应的复习学习环境。基于此,本文将以思维导图在小学数学复习教学中的应用为线索,展开详细且系统的分析及探究,借此找寻有益于提高小学数学复习教学质量和效率的途径。

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  • 摘要: 良好的情感能够激发学生想象,推动其更快地趋向学习目标。文章以初中数学为研究对象,运用访谈法、实验法、文献法等方法研究在初中数学教学中渗透情感教育的有效策略,取得一定成果。将情感教育渗透到数学教学中能够促进学生身心健康发展,有效激活学生的思维,改善课堂教学环境,教师要树立科学的教学目标,在教学实践中注重和谐师生关系的构建,要创设轻松的教学环境、运用情境创设教学法、开展丰富的实践活动,在教学中充分发挥情感教育的效能,使数学教学取得更大的成就。

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  • 摘要: 文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点,很多学生都觉得文言文学习枯燥乏味、干涩难懂。在传统的语文教学中,阅读教学一直是语文课堂的半壁江山,文言文阅读教学则是这几年新兴的重要课题,面对这一改变,自然要对愈来愈重要的文言文阅读教学进行深入的有效性研究,认真反思近些年来的语文教学改革,如何提升初中文言文教学的有效性就成为重中之重。本文借鉴了其他优秀教师所总结的经验,梳理了一些解决当前文言文教学有效性难题的方式方法。

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  • 摘要: 有温度的课堂能有效调动学生学习语文的积极性,使学生全身心投入学习中。语文课堂教学有自身的学科特点,调动学生参与课堂学习的手段和方法众多,教师要进行理性考量,在教学情境设计、文本解读、活动设计、关系构建等方面进行创造性探索。这样,才能有效提升课堂教学温度,激发学生的学习热情。

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  • 摘要: 随着教育评价的改革与学生素质教育的全面兴起,教育行业内刮起了一阵轰轰烈烈的改革热潮,教育评价的改革无疑将会对教育资源的分配、教育公平化、缩小地区间教育差异等方面产生影响。教育评价的全面改革不仅对老师和学校产生了重大的影响,对于学生的影响也是翻天覆地的。但是教育评价的改革如果不正确引导将会引起教育质量下降、学生水平普遍偏低、教育中心迁移等情况。

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  • 摘要: 文章以4-6岁幼儿为研究对象,采用教师评语和即时行为实验方法,对4-6岁幼儿的动作发展水平、内部结构、动作抑制的发展趋势以及动作抑制与动作总体发展水平的关系进行了详细的探讨。

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